好几天没更新这个版块了，今天就记载一下。1，孩子Module 1掌握的是真不错，做的“53天天练”，三篇卷纸一个98，俩100，老爹很满足。听力没错的，笔答有读不懂题的一点就透，嗯不错。

看来试验的方法可行，不合适的需要小调整就行，试错嘛，在实践中探索。另有就是孩子喜欢和我按课文内容对话，模拟每课的对话，以为很好玩，哈哈，正中我意，开口说固然好了！不外我也得好好读读课文[捂脸]唯一不足不满足的就是单词，这个拦路虎，孩子不会背，主要是不会方法，背的我看的都挺痛苦，效果也欠好，为此骂了两次了，唉自责。一次是孩子转头说“我想学英语了。

”一次是“我不想考单词。数落孩子半天，以为她“遇到难题就放弃，就退缩，啥也栾不成。”单词攻击了孩子的自信。

我反思，是否对孩子要求太高，拔苗助长，急于求成，欲速则不达。单词这个事儿困扰我好几天了。适才健身完洗澡时，热水浇在身上，暖暖的，脑子里想着单词的事儿。

我发现人在做一些单调事儿的时候思维更容易集中，而不是所谓正儿八经去做这件事儿的时候。好比睡觉前，我就爱想事情，往往是事情也想的挺好，觉也睡的挺快[偷笑]跑题了。

我想到的是一年级的小孩儿刚接触英语，不能太急，逐步来，不能因为单词让孩子失去了对学习英语的兴趣，因小失大，得不偿失。想到的方法是：天天每个单词写三遍，每个Module或许十来个不到15个单词吧，量也不大，孩子压力也不大，集腋成裘，逐步就记着了，然后在软件里考，我不考了，否则孩子压力太大，怕我说她。其它的还按之前的学习计划实行。

嗯，看效果吧，希望乐成！。

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