这个遗忘曲线告诉我们一个原理：我们影象的内容遗忘是有纪律的遗忘的历程不是平衡牢固的。

许多孩子记单词难题好不容易记着了没两天却又忘了。这该怎么办呢？

为什么会这样呢？

儿童有很强的辨音能力准确发音能资助他们影象单词。英语的发音内在有其强大的纪律影象单词的时候发音的纪律自然发生作用使得孩子只要知道读音就基本可以拼写出单词。

很大水平上能节约孩子记单词的时间和不少痛苦。

小鹦老师接纳专业的英国老师的发音资助孩子建设良好的发音习惯。而且可以识别孩子口音资助他们找出发音问题纠正发音提高背单词的效率。

背单词如果只背这个意思很少会想到用那么就无法真正明白单词的寄义。任何知识都要“学以致用”单词也是一样的背了的单词要用才气记得牢。

好比孩子今天背了个单词red然后他发现自己的袜子是红色的说了一句“red socks”然后他又看到妈妈的裙子也是红色的说了一句“red skirts” 去幼儿园发现有一个红色的气球说了一句“red balloon”...

这样就可以将所学的单词加深印象学会实际运用以后追念起来再也不是“似曾相识”却说不出来了。

小鹦老师就是这样为孩子营造一个可以“学以致用”的情况在孩子的日常生活中构建英语课堂即学即用。

好比孩子看到自己的红袜子他能遐想到一起可是突然忘了“red”这个单词这时候他可以说一句“红袜子”小鹦老师就会帮他翻译过来：“red socks”他就能想起来了这样往返个频频单词就再也忘不了啊！

背单词为什么这么难呢？

主要是难在背的慢忘得快。昨天背了10个单词今天就只记得5个了一星期之后可能就记得两个一个月之后全忘光了。

许多孩子背单词只背字母拼写读的磕磕绊绊这样背出来的单词又如何能灵活使用呢？

遗忘是基因选择的效果基因认为如果你的影象太好了没有措施忘记错误的知识两个相反的影象相互竞争就会让你左右为难。

可是大家也不要灰心大脑影象是有纪律的只要顺应了大脑影象的纪律背诵就能事半功倍。

德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究通过实验数据得出了很是著名的艾宾浩斯遗忘曲线：

这样背单词还难吗？快让你的孩子试试吧！

小鹦老师就是联合了艾宾浩斯遗忘曲线设置科学的温习频率资助孩子反抗遗忘。平时孩子背单词其时感受都记着了这其实都是短期影象如果不重复温习这些单词很快就会忘记小鹦老师会在适其时候巧妙地资助孩子温习背过的单词把短期影象酿成恒久影象。

词汇量的积累是学英语中十分重要的一步但单词记不住却成为了阻拦孩子喜欢英语的最大绊脚石。

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